Assuntos da prova da

  Prova da I Unidade Biologia dia 18.04.2011 

- Ácidos nucléicos

- Os trabalhos de Mendel

- 1ª lei de Mendel e a espécie humana

- Alelos múltiplos

- Cromossomos sexuais

Os tópicos dos Seminários sobre Anomalias Genéticas e Biotecnologia não serão solicitados.

A prova valerá 4,0 pontos e constará de 06 questões (múltipla escolha e proposições múltipla).

Boa sorte

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Lista_de_testes_1

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Lista_de_testes_2

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Regras gerais

Colégio Estadual Presidente Costa e Silva
Ano letivo 2011 / Disciplina: Biologia / Turno: Matutino
Profª: Silvânia Veloso
prosilvel@gmail.com
3ª série
Livro: César e Sezar – volume único

Regras gerais:
1. O uso de celular e de equipamentos de som, bem como, merendar em sala, não é permitido;
2. Os trabalhos em equipe não poderão ser feitos individualmente, exceto para os alunos de matrícula especial;
3. Independente do tipo de instrumento, a presença dos componentes nos dias de entrega e/ou apresentação de trabalhos em grupo é obrigatória, sob pena de perda total dos pontos da atividade;
4. Apesar da tolerância para entrada na escola no 1º horário, o aluno que não estiver presente em sala às 07:15 não terá direito a realizar avaliação em outro horário, salvo se todos os alunos ainda permanecerem em sala, isto, é saída de um aluno no horário de avaliação implicará no impedimento de qualquer aluno que chegue atrasado;
5. Segunda chamada de avaliação somente será realizada com autorização da
Coordenação Pedagógica (3º ano: profª Laura).
6. Os alunos com freqüência irregular poderão constituir um grupo específico para os trabalhos em equipe, de acordo com a decisão da professora regente.

I Unidade - Genética
Capítulo 1 - Os trabalhos de Mendel: a primeira lei
Capítulo 2 - A primeira lei e a espécie humana
Capítulo 4 - Os alelos múltiplos
Capítulo 5 - Cromossomos sexuais e herança
Capítulo 9 - Anomalias genéticas na espécie humana (albinismo, anemia falciforme, Síndrome de Down, hemofilia)
Capítulo 10 – Biotecnologia (organismos transgênicos, terapia gênica e exame de DNA, clonagem, células-tronco)

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Aberto da novela o clone

  Esse vídeo da tem a vê com o assunto genética que vamos estuda na 1°Unidade

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I Unidade - Lista de Exercícios

Colégio Estadual Presidente Costa e Silva

Disciplina: Biologia Profª Silvânia Veloso

3º ano Turno: Matutino

I Unidade - Lista de Exercícios

01. Um casal não consegue ter filhos porque a mulher, apesar de produzir óvulos normais, possui o útero atrofiado (útero infantil). Uma amiga se dispõe a desenvolver em seu útero o embrião do filho do casal, obtido por fecundação em laboratório. Essa amiga, no entanto, é portadora de uma doença hereditária. Há possibilidade de essa doença ser transmitida a criança? Justifique sua resposta.

02. A parte do caju utilizada para fazer sucos e doces é um falso fruto ou pseudocarpo, que pode ser vermelho ou amarelo. O gene que determina a cor vermelha do pseudocarpo é dominante. Bruno e Bianca foram visitar o proprietário de um sítio que pretende fazer cruzamento entre cajueiros heterozigotos e que deseja saber qual o percentual de novos cajus amarelos que terá.

03. Supondo-se que a braquidactilia (dedos curtos) é uma característica autossômica recessiva, como serão os descendentes de Daniele Cristina e Victor que é heterozigoto e ela é homozigota dominante?

04. O gene autossômico que condiciona pêlos curtos no coelho é dominante em relação ao gene que determina pêlos longos. Do cruzamento entre coelhos heterozigotos nasceram 480 coelhinhos.

a) Quantos tinham pêlos curtos?

b) Entre esses coelhinhos de pêlos curtos, qual o nº de heterozigotos?

05. Supondo-se que o prognatismo mandibular (projeção da mandíbula para frente) é uma característica autossômica recessiva, como serão os descendentes de Matheus que é heterozigoto e Mércia que é homozigota recessiva?

06. Em certas raças de cavalo, o caráter troteiro é devido ao gene dominante e o marchador ao alelo recessivo. Como serão os descendentes do cruzamento de um cavalo heterozigoto com uma égua marchadora?

07. Flávia apresenta uma projeção do couro cabeludo no meio da testa, que é chamada de bico-de-viúva. Essa é uma característica dominante e não é relacionada ao sexo. Do casamento de Ivan que não apresenta bico-de-viúva, com Flávia, que é heterozigótica, poderá ser gerado um filho com bico-de-viúva? Justifique sua resposta

Observação: Do 1º ao 22º par de cromossomos da espécie humana, temos os autossomos enquanto o

23º par é o cromossomo sexual, portanto as características autossômicas são aquelas em que o sexo do indivíduo não interfere.

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Revisão Ácidos nucléicos

Ácidos nucléicos

_ Apenas alguns vírus possuem o RNA como material genético.

_ DNA (ácido desoxirribonucléico) - interior do núcleo

_ RNA (ácido ribonucléico) - fabricado no interior do núcleo, sob comando do DNA, mas atuando no citoplasma, fazendo parte dos ribossomos.

_DNA ou RNA é constituída pela repetição de grupos moleculares menores chamados nucleotídeos.

_Cada nucleotídeo, por sua vez, é constituído por três unidades moleculares: um açúcar (pentose), ácido fosfórico e uma base nitrogenada.

_DNA = ácido fosfórico + desoxirribose + Adenina / Guanina / Timina / Citosina

_RNA = ácido fosfórico + ribose + Adenina / Guanina / Uracila / Citosina

_Funções do DNA:

• transmitir a informação genética de uma célula à outra, ou de um organismo a outro.

• comandar a fabricação de proteínas, controlando a seqüência de seus aminoácidos.

_Gene = é um segmento de um cromossomo a que corresponde um código distinto, uma informação para produzir uma determinada proteína ou controlar uma característica.

_20.000-25.000 genes

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Genética

Área da Biologia que estuda a transmissão do material genético ao longo das gerações.

                                                                           Gregor Mendel 

• 1865 – Gregor Mendel: fatores são transmitidos de pai para filho
• 1910 – os genes “moram” nos cromossomos e são distribuídos às células-filhas nas divisões celulares
• 1914 – os genes são pedaços do DNA
• 1930 – teoria evolucionista de Darwin se complementa pelas descobertas de Mendel

Motivos do sucesso dos experimentos de Mendel: uma característica de cada vez; escolha do material (ervilhas Pisum sativum: tempo de reprodução curto, autofecundação) características contrastantes (sem intermediária) (07 características) tratamento estatístico dos resultados (28 mil pés de ervilhas em 09 anos)

Um dos experimentos de Mendel

• sementes lisas x sementes rugosas

                 sementes lisas

• sementes lisas x sementes lisas

• sementes lisas e sementes rugosas

v     _ dominante (liso) e recessivo (rugoso)

v     _ fator determina a característica

v     _ cada planta possui 02 fatores (01 do pai e 01 da mãe)

A Primeira Lei de Mendel

• _ Lei da Pureza dos Gametas
• _ Cada caráter é condicionado por dois fatores.

Eles se separam na formação dos gametas, indo apenas um fator para cada gameta.

• _ Ideias básicas:

Existem dois genes para cada caráter;

Os dois genes se separam (se segregam) na formação dos gametas, indo apenas um gene para cada gameta.

Termos usado em genética

• _ Genótipo: é a constituição gênica dos indivíduos
• _ Fenótipo: é cada variedade do caráter que pode aparecer no indivíduo, observável de alguma forma; é o resultado da interação do genótipo com o ambiente
• Gene: pedaço de molécula de DNA, no qual está codificado uma característica hereditária.

• _ Genes alelos: genes que se encontram no mesmo lócus de dois cromossomos homólogos.
• _ Cromossomos homólogos: par de cromossomos, de mesmo tamanho, mesma forma e idêntica posição dos genes.
• _ Gene Dominante: é aquele que, mesmo em dose simples no genótipo, determina o fenótipo.

Representando por letra MAIÚSCULA.

• _ Gene Recessivo: é aquele que, estando junto do dominante, no heterozigoto, comporta-se como inativo, não determinando o fenótipo.

Representado por letra minúscula.

• _ Homozigoto ou puro: indivíduo que possui dos genes iguais para um caráter; uma dose dupla de um mesmo alelo
• _ Heterozigoto ou híbrido: indivíduo que possui dos genes diferentes para um caráter
• _ Geração Parental: P
• _ 1ª Geração de Filhos: F1
• _ 2ª Geração de Filhos: F2

DNA mitocondrial (DNAmt) - é herdado apenas da mãe, não havendo nenhuma contribuição do pai na época da fertilização.

Quando o espermatozóide penetra o óvulo, não há entrada de mitocôndria.

 Apenas o DNA da cabeça do espermatozóide contribui para a formação do zigoto.

 A única fonte de DNAmt do zigoto é materna.

 A mãe passa o seu componente de DNA mitocondrial para suas filhas e filhos.

 Os filhos não podem passar sua informação genética adiante; a informação pode ser passada apenas pelas filhas.

• Cruzamento-teste

A simples observação do fenótipo de um indivíduo dominante não permite determinar seu genótipo, uma vez que ele pode ser homozigoto ou heterozigoto.

Cruza-se um indivíduo de genótipo desconhecido com um parceiro recessivo; o fenótipo dos descendentes vai fornecer a resposta. Se no cruzamento-teste forem produzidos dois tipos de descendentes com fenótipos dominante e recessivo, conclui-se que o genitor testado é heterozigoto; se todos os descendentes forem de fenótipo dominante o genitor é homozigoto.

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Revista Veja - 30 de setembro de 2009

Revista Veja - 30 de setembro de 2009

Um tribunal da Tanzânia mandou para a forca, na terçafeira passada, três homens que mataram um menino albino de 14 anos e amputaram suas pernas. É a primeira condenação para um tipo de crime comum no país. Desde 2006, pelo menos 75 albinos foram mortos e esquartejados no país. O albinismo é uma deficiência na produção de melanina, o pigmento que dá cor a pele, olhos, cabelos e protege da radiação ultravioleta. Os portadores da deficiência têm a pele pálida e vulnerável ao câncer, cabelos finos e olhos sensíveis à luz. Devido a uma superstição macabra, que atribuiu poderes sobrenaturais aos "zero-zero" – como são pejorativamente chamados –, nenhum albino está a salvo na África Oriental, sobretudo na Tanzânia e no Burundi. Eles são caçados e têm o corpo retalhado para ser vendido aos fabricantes de mandingas. Samwel Mluge, albino de 50 anos que vive na Tanzânia, casouse com uma albina e a alteração genética foi transmitida aos seus cinco filhos. "Sempre digo às crianças para serem cuidadosas e só andarem em grupo", disse Mluge a VEJA. "Eu me sinto caçado como um animal."

Na Tanzânia, país entre os últimos colocados no ranking de desenvolvimento humano da ONU e com renda per capita de 440 dólares, o comércio de órgãos para feitiçaria é um negócio que vale qualquer risco. As partes mais valorizadas do corpo de um albino (dedos, língua, braços, pernas e genitais) podem atingir 3 000 dólares a peça. Apesar de a incidência de albinismo no país estar cinco vezes acima da média mundial, a demanda é tão grande que a Tanzânia importa clandestinamente pedaços de corpos. Pescadores tecem fios de cabelo de albinos em suas redes para ter sucesso na pescaria. Mineiros penduram no pescoço amuletos feitos com seus ossos moídos. Quem consegue beber o sangue ainda quente de um albino tem sorte em dobro. Melhor ainda se for de uma criança, pois a pureza infantil intensifica o poder do feitiço.

Alimentado pela miséria e pela ignorância, um extenso rol de tradições brutais persiste na África. A mutilação genital das meninas é a norma entre a etnia majoritária do

Quênia, por exemplo. A tortura e o assassinato pelos próprios familiares de crianças acusadas de possessão demoníaca são uma praga na África Austral. O caso dos albinos provoca maior indignação mundial devido aos esforços de um albino canadense, Peter Ash, que criou a ONG Under the Same Sun para pressionar o governo da

Tanzânia a reprimir o tráfico de carne humana. Poucas providências foram tomadas. "Sabemos que pessoas poderosas se consultam com os feiticeiros e não querem ver seu nome em tribunais. Se as vítimas fossem normais, os culpados já estariam presos", disse Ash a VEJA. Na semana passada, ele desembarcou na Tanzânia para continuar sua campanha. Por razões óbvias, fez-se acompanhar de três guarda-costas.

Revista Veja - 30 de setembro de 2009

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